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quinta-feira, 11 de abril de 2013
Teleaula Redescobrindo a América
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Campo e cidade - Chico Bento
Que tal um vídeo para discutir com os alunos as características e diferenças entre o meio urbano e o rual? Paisagens, trabalho, modo de vida, tipos de lazer...
terça-feira, 9 de abril de 2013
Atividades - Cont. Americano
1.
Sobre o continente Americano assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) É banhado a leste pelas águas do Oceano Atlântico.
( ) Pode ser regionalizado pelo critério
histórico em duas regiões: Am. Anglo-Saxônica e Am. Latina.
( ) De tão grande, temos três porções: Am.
do Norte, Am. Central e Am. do Sul.
( ) Os países latinos no passado foram
colônias da Inglaterra e por isso são mais desenvolvidos.
( ) Espanhóis e portugueses durante muito
tempo fizeram da Am. Latina colônia de exploração.
( ) O México a Am. Central e a Am. do Sul
juntos compõe a chamada Am. Anglo-Saxônica.
2.
O que significa a expressão “povos pré-colombianos”? Quais são esses povos?
3.
Encontre a palavra e complete a frase.
BATASTASMONTISINAUOSNEYSMARUOSCIUNADISTANSIAOINSACNIASNEPASANDESIDNOBISPUROSANINTIOSCUZCOEMACHUPICCHUBRATUPISUSILAGUARAIMBAAIMPERADORIOEPERIINCASGUATEMALAHONDURASCURITAOCOLOMBUTANSESPANHOISIHTUDINHUSOPERIAMERICOPARANAGUOGUARANISKARIBDEGRSUBDEGRAUSTERRAÇOSNEMOANDES
A-
Eram politeístas, habitavam as florestas da
Guatemala e ergueram pirâmides: ________________
B-
Faziam degraus nas encostas das montanhas para
plantar: _________________
C-
A sociedade asteca era comandada por um:
___________________
D-
Montanhas onde habitavam os Incas:
_____________________
E-
Índios que habitavam o território brasileiro:
_________________, ___________________ .
F- Foram
forçados a trabalhar em minas de ouro na região mexicana: _____________________
Atividades - Europa
I -. Resolva a cruzadinha.
2 País destaque
do leste europeu (Europa Oriental) devido a sua grande extensão territorial:
____________
3 É um país da
Europa que também possui terras no continente asiático: _____________
4 É uma
atividade que nasceu na Europa e fez com que os países deste continente se
tornassem muito ricos: __________________.
5 É a região
mais desenvolvida da Europa: __________________
7 Cidade onde se
localiza o Coliseu: _______________
8 País europeu
que colonizou o Brasil: _________________
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II -. Marque V ou
F.
( ) A taxa de fecundidade da maioria dos
países europeus é de 4 filhos por casal.
( ) Na Europa há uma grande riqueza cultural
devido a diversidade de povos.
( ) A população européia ocupa igualmente
todos os espaços do continente.
( ) É grande o numero de pessoas analfabetas
no continente.
( ) A população idosa no continente europeu
é numerosa.
( ) O norte do continente europeu é muito
frio por estar na zona polar da Terra.
( ) Um grande oceano separa as terras
europeias das terras asiáticas.
III- Aponte um ponto positivo e um ponto
negativo da grande diversidade de povos no continente europeu.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Continente europeu - mapas
1 - Observe as letras e números destacados no mapa.Liste abaixo os nomes destes lugares geográficos.
PLANO DE AULA - roteiro para elaboração
PLANO DE AULA
→Dados de identificação
- Estabelecimento:
- Disciplina:
- Supervisor(a) Técnico(a):
- Supervisor(a) Técnico(a):
- Acadêmico(a) estagiário(a):
- Série: Ano: Turma:
- Horário: Matutino
- Tempo da aula:
- Série: Ano: Turma:
- Horário: Matutino
- Tempo da aula:
- Assunto/tema: (conteúdo geral):
→ Objetivo Geral:
Aula I – (conteúdo específico da
aula)
Data:
Objetivos especificos:
Introdução (motivação/incentivação): (descrever como
será o momento inicial da aula, para ganhar a atenção do aluno)
Esquema do conteúdo: (Listar os prováveis
tópicos trabalhados nesta aula e de que maneira – como - serão desenvolvidos)
Desenvolvimento:
(explicitar as ações
docentes e discentes, ou seja, o que será feito pelo prof. e os alunos)
Síntese
Integradora: (questões ou desafios feitos aos alunos ao final da aula)
Recursos didáticos:
(citar o que usou)
→ Referências
(citar todos os autores, livros, sites, revistas,
etc. que utilizou nas aulas)
ANEXOS
Recursos visuais utilizados nas aulas. Inserir
aqui os mapas, imagens, letras de músicas e os links de vídeos quando
utilizados nas aulas
sexta-feira, 5 de abril de 2013
Sugestão para elaboração de atividade
http://www.lideranca.org/word/palavra.php
Neste Site você digita algumas palavras sobre o tema que está trabalhando e eles cria palavras cruzadas que você poderá imprimir. Aqui em baixo segue um exemplo, mas não se assuste pois ficou desconfigurada, no site fica perfeita.
.Geografia
Neste Site você digita algumas palavras sobre o tema que está trabalhando e eles cria palavras cruzadas que você poderá imprimir. Aqui em baixo segue um exemplo, mas não se assuste pois ficou desconfigurada, no site fica perfeita.
.Geografia
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Ç F Ô D V G C Ã O O Ó X Ã Ü
C I D A D E Â V Ã V V É É M
À U Ú R A G U L F D Á Ú B U
V X Â F C F S N Ú A Ò Q Ç N
C Q E L T A W E Q E Ò Ú Ç D
G X Á L À P Í À V H Õ X G O
E T E N I T N O C Ê T Ô G Í
U J H A É J O O Á T Ç U I É
I U I B L Á C Ô Ã E É Á Y M
É Q Ã E U O I Õ R R R V N Q
à K H X T B F Á E R A K S Í
 F K O E A Á Ü G I C F H Â
I F N Ú E Ô R Ã I T Ü À P H
Ü H N E K Õ G H Ã Ó É Õ Ô Q
Ú F Ó B Ç I O Ü O R B P R J
R K V D Á O E V P I N S S A
V P A I S A G E M O Ç N M A
Q Ç W J P A F Ê Z C Ó Õ X Í
C C Ç G R É Ò E T A P É Ò Ò
D V B X O Ç É G S M T U À Â
Z Í Ç G Ú À Ò I Ò P B E É J
E Ô Á Z Ê V Â A É O A Ú R J
G L H G C À Õ Õ S Ê S Ç D Ê
Q U R Q V B X F Ò D Ç Ò O Z
M P B C G Í Y S S G P F C S
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LUGAR
ESPAÇO GEOGRÁFICO
PAISAGEM
TERRITÓRIO
REGIÃO
CAMPO
CIDADE
MUNDO
CONTINENTE
Geografia em canção - Espaço Geográfico
Olha que Letra legal desta canção. Dá para ser trabalhada no 6º ano nos primeiros dias de aula, como introdução aos estudos geográficos.
Você pode solicitar aos alunos que:
- Listem TODAS as palavras que se relacionam com temas possivelmente estudados na disciplina de Geografia. Você irá se surpreender com o conhecimento prévio dos seus alunos e também poderá levá-los a perceber que o Geografia (ou o Espaço Geográfico - produto do trabalho do Homem na Natureza) é algo muito presente em nossa vida. A Geografia está em tudo!!!
Ahhh... os alunos adoram desenhar. Então, depois da canção, que tal desenhar uma Paisagem Geográfica?
Atividade - Geografia em canção - GLOBALIZAÇÃO
Parabolicamará – Gilberto Gil
Antes mundo era pequeno
Porque Terra era grande Hoje mundo é muito grande Porque Terra é pequena Do tamanho da antena parabolicamará Ê, volta do mundo, camará Ê-ê, mundo dá volta, camará Antes longe era distante Perto, só quando dava Quando muito, ali defronte E o horizonte acabava Hoje lá trás dos montes, dentro de casa, camará Ê, volta do mundo, camará Ê-ê, mundo dá volta, camará De jangada leva uma eternidade De saveiro leva uma encarnação Pela onda luminosa Leva o tempo de um raio Tempo que levava Rosa Pra aprumar o balaio Quando sentia que o balaio ia escorregar |
Ê, volta do mundo, camará
Ê-ê, mundo dá volta, camará Esse tempo nunca passa Não é de ontem nem de hoje Mora no som da cabaça Nem tá preso nem foge
No instante que tange o
berimbau, meu camará
Ê, volta do mundo, camará Ê-ê, mundo dá volta, camará De jangada leva uma eternidade De saveiro leva uma encarnação De avião, o tempo de uma saudade Esse tempo não tem rédea Vem nas asas do vento O momento da tragédia Chico, Ferreira e Bento Só souberam na hora do destino apresentar Ê, volta do mundo, camará Ê-ê, mundo dá volta, camará. |
“O fato de que a
comunicação se tornou possível à escala do planeta, deixando saber
instantaneamente o que se passa em qualquer lugar, permitiu que fosse cunhada a
expressão aldeia global, quando, na verdade, ao contrário do que se dá
nas aldeias, é freqüentemente mais fácil comunicar com quem está longe do que
com o vizinho”.
SANTOS,Milton; Por uma outra globalização; Rio de Janeiro, Record, 2000.
Titãs – Disneylândia.
| Filho de
imigrantes russos casado na Argentina com uma pintora judia, casou-se pela
segunda vez com uma princesa africana no México. Música hindu contrabandeada por ciganos poloneses faz sucesso no interior da Bolívia. Zebras africanas e cangurus australianos no zoológico de Londres. Múmias egípcias e artefatos íncas no museu de Nova York. Lanternas japonesas e chicletes americanos nos bazares coreanos de São Paulo. Imagens de um vulcão nas Filipinas passam na rede de televisão em Moçambique. Armênios naturalizados no Chile procuram familiares na Etiópia, Casas pré-fabricadas canadenses feitas com madeira colombiana, Multinacionais japonesas instalam empresas em Hong-Kong e produzem com matéria prima brasileira para competir no mercado americano. |
Literatura grega adaptada para crianças chinesas da
comunidade européia.
Relógios suíços falsificados no Paraguai vendidos por camelôs no bairro mexicano de Los Angeles. Turista francesa fotografada seminua com o namorado árabe na baixada fluminense. Filmes italianos dublados em inglês com legendas em espanhol nos cinemas da Turquia. Pilhas americanas alimentam eletrodomésticos ingleses na Nova Guiné. Gasolina árabe alimenta automóveis americanos na África do Sul. Pizza italiana alimenta italianos na Itália. Crianças iraquianas fugidas da guerra não obtém visto no consulado americano do Egito para entrarem na Disneylândia. |
1)
Através
da analise das letras das músicas e da citação de Milton Santos, discuta com os alunos as questões abaixo.
a)
O
autor da primeira música (Parabolicamará) utiliza duas palavras atribuindo a
elas sentidos diferentes, "Mundo" e "Terra". Qual o sentido pode ser dado a cada palavra?
b)
O
que é uma aldeia? O que você entende por aldeia global? Ou então, qual a justificativa
dada por Milton Santos para usar essa expressão?
c)
Como
o autor da primeira canção ilustra a evolução dos meios de transporte e
comunicação?
d)
Na
letra da música “Disneylândia”, quais palavras você pode listar para representar a globalização?
e) Em "Disneylândia” quais as palavras podem servir de exemplo para representar o sistema capitalista?
f)
O
que é Globalização para você? Utilize o espaço abaixo para produzir um texto
sobre o tema.
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