ORIGEM DA ORDEM BIPOLAR

Atividade: Gravando um Telejornal.

Como elaborar meu telejornal escolar

RECURSOS NECESSÁRIOS: Computador e máquina digital, Pendrive

PROGRAMAS UTILIZADOS: Processador de texto (Word) e Windows Movie Maker.

Organizando a produção:
· A equipe deve decidir o nome do telejornal
· A classe dividida em grupos onde os alunos devem ter papéis definidos: uma dupla de alunos deve ficar responsável pela escrita do texto; outra, pela elaboração do cenário (visual do jornal) e uma, ainda, deve cuidar do figurino (visual do apresentador) e etc.

A dupla responsável pela escrita do texto seleciona o assunto dentro do tema específico da Guerra Fria ou FATOS que marcaram a DÉCADA DE 1960, para produzir uma matéria.

· O grupo pode escolher também, caso achem interessante, outros temas para serem apresentados no telejornal, para além do seu TEMA PRINCIPAL, como por exemplo:

·         agenda cultural  (shows, filmes em cartaz, peças teatrais, livros)

·         economia domestica (preços ao consumidor)

·         o transito na cidade, 

·         noticias do esporte

·         Alimentação saudável: dicas de receitas, saúde e bem estar

·         Prevenção de doenças

·         Previsão do tempo

·         Seu TEMA PRINCIPAL - Guerra Fria ou FATOS que marcaram a DÉCADA DE 1960

· Para organizar a produção, os grupos elaboram:
1. Um roteiro de trabalho, colocando as funções e responsabilidades de cada aluno no grupo, para eles não se perderem no decorrer do trabalho.
2. Um roteiro de como será apresentado o jornal, indicando a sequência da apresentação das notícias.
3. Um esboço de como será o cenário utilizado no jornal, listando os materiais necessários.
4. Perguntas pertinentes, caso haja uma entrevista. (veja sugestão de Roteiro de Entrevista no final da atividade).
5. Quais informações são necessárias para formular uma notícia. (veja Roteiro para Elaborar uma Notícia no final da atividade).

Produzindo as matérias
· Os responsáveis pela produção do texto devem pesquisar o assunto  para colher informações que dêem subsídio a sua matéria. Enquanto isso, a dupla responsável pelo cenário providencia o material necessário (mesa, cadeira, cartolina com o logotipo do jornal, o plano de fundo, a música de fundo, a música de entrada etc.), assim como os que assumiram a produção do figurino.
· Cada dupla produz as matérias no processador de texto (computador).
·Finalizada a parte escrita do jornal, o grupo deve escolher os alunos para serem os apresentadores das matérias elaboradas.

Gravando...
· O grupo então ajuda o apresentador a ensaiar, contando o tempo de leitura das matérias, de modo que a apresentação não fique longa e cansativa. Também pode dar dicas ao apresentador, quanto à entonação e dicção (falar com potência na voz) .
· Para preparar a gravação do jornal, os responsáveis pelo visual do(a) apresentador(a) (roupa, cabelo, maquiagem) e pelo cenário devem estar com tudo finalizado.
· No Windows Movie Maker, os grupos devem trabalhar com seus vídeos. Terminado a edição, devem salvar como arquivo de video com uma indicação de que o vídeo está finalizado (ex: Brasil - pronto).

Dicas para produção do telejornal na escola
· Decidir o nome do telejornal e emissora a partir de uma votação realizada pela classe.
· Os textos das notícias para o telejornal devem ser curtos e objetivos.
· O apresentador deve ter domínio da leitura e boa dicção.
· Cada assunto deverá ter cerca de 20 segundos para que a apresentação não fique cansativa. No mínimo 2 min. e máximo 4 min.
· Se a equipe decidir, poderá haver mais que um cenário.
A edição do vídeo deve ser realizada pelo grupo, em um só computador. Se a equipe decidir, poderá colocar propagandas entre os blocos de notícias, mas deve ficar atento ao tempo utilizado.

Apresentação da produção

A equipe apresenta a sua parte do telejornal para a turma com a ajuda do projetor multimídia ou vídeo DVD.

Roteiro para formular a notícia principal

1.            Mencionar o fato (O que aconteceu?)

2.            Onde aconteceu?

3.            Quando?

4.            Como?

5.            Quais os envolvidos?

6.            Qual o porquê do ocorrido?

DATA PARA ENTREGA E APRESENTAÇÃO ____/____/____ - Dia da semana: _____________

Texto de apoio: Panorama das décadas - Anos 1960.

Texto de apoio: O capitalismo. Por Plínio de Arruda Sampaio.

Texto de apoio: O que é Capitalismo. Por Reinaldo Scalzaretto.

Texto de apoio: O Socialismo. Por Plínio de Arruda Sampaio.

O SOCIALISMO

Os iniciadores do socialismo provinham de duas tradições ideológicas: a iluminista, do século XVIII, e a cristã[1].

Na França, por ocasião do levante de fevereiro de 1848, adeptos das duas ideologias lutaram juntos contra a aristocracia, tanto que o Presidente da Assembleia Revolucionária foi um socialista católico, Pierre Buchez[2]. Nessa mesma ocasião, o grande intelectual cristão Frederico Ozanam proclamou que o lugar da Igreja era ao lado dos trabalhadores.

[...]

No final do século XIX, os cristãos favoráveis à revolução criaram partidos democrata-cristãos, um meio termo entre capitalismo e socialismo. Esses partidos conquistaram muita força após a Segunda Guerra Mundial, mas foram incapazes de dar solução aos problemas criados pelo capitalismo. A crise dos anos 1980 eliminou-os do panorama político, tragados pela ofensiva reacionária dos neoliberais. Em consequência disso, os grupos mais radicais dessa formação política deixaram a democracia cristã e adotaram o socialismo.

O socialismo é o regime de transição do capitalismo para o comunismo, que prega uma sociedade realmente igualitária em que não há necessidade de existir um Estado e na qual os seres humanos usufruem total liberdade.

No socialismo realiza-se a substituição do modo de produção capitalista pelo modo de produção socialista, que consiste fundamentalmente em trocar a produção de mercadorias para venda nos mercados pela produção de bens de uso para atender às necessidades da população. No modo de produção socialista, portanto, a economia produz bens de uso e não mercadorias.[3] O instrumento para verificar as necessidades da população e providenciar a produção dos bens requeridos para atendê-las é o planejamento global da economia.

A mudança do socialismo para o comunismo não tem data marcada e pode demorar muito tempo para concretizar-se, pois o funcionamento adequado do regime comunista supõe outro tipo de ser humano, muito mais culto, generoso e solidário do que o ser humano que existe no atual estágio de desenvolvimento ético e espiritual da humanidade.

Os princípios básicos do socialismo são: propriedade coletiva dos bens de produção mais relevantes (fabricas, fazendas, casas de comércio,  bancos); planejamento global da produção; mecanismo de controle público sobre os preços estratégicos; pleno emprego de toda a força de trabalho e distribuição da produção de acordo com as necessidades de cada um.

Uma república democrática socialista é a forma de organização do Estado em fase de transição. Trata-se de um Estado de direito, isto é, um Estado em que o poder politico se subordina à lei, no qual se assegura a plena participação de todas as pessoas nas decisões políticas (ou seja, nas decisões relativas à ação do Estado)[4].  

Essas duas concepções opostas sobre a forma de organização da sociedade – capitalismo e socialismo -, ao se concretizarem ao longo da Historia, não conseguiram realizar plenamente os modelos ideais em que se baseiam.

A democracia burguesa, por exemplo, jamais foi completa, porque a desigualdade econômica entre as classes sociais faz com que a igualdade politica que apregoa seja apenas formal. Além disso, vale enfatizar que o compromisso da burguesia com o regime democrático sempre foi apenas formal, pois todas as vezes em que o jogo democrático apresentou risco de perda de sus privilégios, ela não vacilou em substituir a democracia pela ditadura. Foi o que se viu, no Brasil, em 1964, no Chile, em 1973, e em quase todos os demais países do continente sul-americano na década de 1970.

O mesmo se deu com as primeiras experiências de implantação do socialismo: o regime soviético que vigorou na Rússia de 1917 a 1991, e o regime comunista chinês, no poder na China desde 1947[5].

O regime soviético não conseguiu transformar a produção de mercadorias em produção de valores de uso, ou seja, não implantou a economia socialista. De acordo com o filosofo marxista Iztván Mészáros, foi isso que matou o regime, pois, preso a lógica interna do processo de acumulação sem fim de capital, o socialismo soviético não teve condições de criar uma sociedade verdadeiramente igualitária, e, portanto,  de implantar um regime verdadeiramente democrático na Rússia.

Na realidade, o regime soviético foi um “capitalismo de Estrado”, e também não conseguiu implantar um Estado de direito socialista, pois transformou-se em um Estado totalitário.

O regime chinês – depois do fracasso da Revolução Cultural dos anos de 1960 – desistiu de implantar um regime socialista. Manteve a ditadura do Partido Comunista sobre todo o povo, mas abriu a economia para a produção privada. Ao fazê-lo, reintroduziu a desigualdade social e a corrupção na sociedade chinesa. Por isso, não se pode dizer que a China seja um país socialista.

Hoje em dia, vários autores socialistas criticam os erros cometidos pelos dirigentes da Revolução Russa na condução do processo revolucionário e colocam o respeito à lei e ais direitos dos cidadãos como elemento básico do verdadeiro regime socialista.

Fonte:

SAMPAIO, Plinio Arruda. Por que participar da política? São Paulo. Editora Sarandi, 2010. p. 46_48.

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[1] Chama-se iluminismo o movimento intelectual de rebeldia contra a hegemonia do pensamento religioso que prevaleceu na Idade Média. Os iluministas acreditavam apenas na razão. O que não fosse racional era considerado acientífico, atrasado, incompatível com o progresso. Entre as figuras exponenciais do Iluminismo estão Voltaire, Descartes, Rousseau e Jhon Lock.

[2] A revolta burguesa e proletária contra a aristocracia estendeu-se como fogo no palheiro por todos os países da Europa. De fevereiro a junho de 1848, todas as cabeças coroadas europeias foram depostas por movimentos desse tio. Esta onda revolucionária, chamada desde então de Primavera dos Povos, repercutiu até no Brasil, onde a Revolução Praieira, em Pernambuco, baseou-se nas propostas das rebeliões europeias. Porém, de junho a dezembro do mesmo ano de 1848, em razão da traição da burguesia contra seus aliados proletariados, todos os governos aristocráticos restabeleceram-se o poder.

[3] Essa distinção foi feita por Marx em O Capital.

[4] Nessas alturas o leitor está em dúvida a respeito da democracia socialista porque se lembra do que aconteceu na União Soviética. Isso será explicado logo adiante.

[5] O regime comunista cubano também é acusado de totalitário. Contudo, é preciso colocar a discussão desse assento em um contexto adequado. Cuba vive sob o dilema de instituir um sistema democrático de governo porque, no dia mesmo em que isso acontecer, o governo norte-americano inundará Cuba com dinheiro e propaganda, a fim de que os exilados cubanos que vivem na Flórida elejam a maioria dos deputados, derrotem o governo revolucionário e façam Cuba retroceder ao tempo em que era conhecida como “o prostibulo das Américas”. Ao mesmo tempo, a falta de democracia operária no regime cubano, aliada ao isolamento econômico internacional, alimenta o desgaste do regime em vigo desde a vitória revolucionária de 1959.

Textos de apoio - Origens do Socioalismo. Por Reinaldo Scalzaretto.